SSD
M-PED/01

Insegnamento
Pedagogia Clinica

CFU
3

 Nel corso del modulo s’intende affrontare il problema centrale del dibattito pedagogico contemporaneo circa l’indagine di fenomeni, processi, variabili e dinamiche sociali che si intrecciano significativamente con i processi della formazione e che, per ciò stesso, configurano, ed acuiscono ad un tempo, la complessità e la problematicità della formazione. Pertanto, si rifletterà sulla complessità e la problematicità dell’esperienza umana, della persona in stato di restrizione all’interno di un lungo dibattito che pone il problema dell’educazione, della ri-educazione e delle modalità tratta mentali in carcere con questioni aperte a molteplici interpretazioni sia a livello teorico che metodologico. Parimenti, si affronterà la possibilità di una prevenzione di carattere pedagogico rispetto alle patologie in incremento come la depressione, i disturbi di personalità, i disturbi d’ansia, l’anoressia nervosa e la bulimia. La pedagogia può assumere un ruolo di prevenzione, nel luogo segreto dell’angoscia, rappresentato dalla paura di una perdita dell’identità, grazie ad una educazione mirata dei soggetti,  che consente di trasformare la sofferenza stessa da elemento distruttivo in risorsa creativa. 

 Conoscere:
-         il problema della cura come a-priori pedagogico
-         la pedagogia dell’emancipazione
-         l’universo della comunicazione nelle situazioni specifiche
-         la questione della ri-educazione e ri-socializzazione in carcere
-         gli strumenti operativi per affrontare alcuni disturbi della personalità in carcere

Analizzare:
-         le nuove sofferenze del corpo e della psiche
-         il problema dell’educare al senso della propria limitatezza
-         i nuovi volti della depressione e del narcisismo
-         la formazione preventiva e il ruolo della pedagogia speciale

 Indicatori dei risultati
o       raggiungimento degli obiettivi minimi
o       padronanza linguistica del discorso pedagogico
o       padronanza concettuale dei temi proposti 

 Understand: 
-         the problem of care as a-priori teaching
-         the pedagogy of emancipation
-         the world of communication in specific situations
-          the question of re-education and re-socialization in prison
-          the operational tools to deal with some personality disorders in prison

Analyze:
 - the further suffering of body and mind
 - the problem of educating the sense of its limitations
- the new faces of depression and narcissism
 - the pre-training and the role of special education

 Performance indicators:
- to achieve the minimum targets
- to fluency of speech
- teaching conceptual mastery of the issues proposed

• G. Spadafora, a cura di, Verso l’emancipazione. Una pedagogia critica della
  democrazia, Carocci, Roma 2010
• R. Fadda, Sentieri della formazione. La formatività umana tra azione ed evento, Armando, Roma 2002
• AA.VV., a cura di, Persona e educazione. Studi in onore di Sira Serenella Macchietti, Armando, Roma 2010
• Sira S. Macchietti, Appunti per una pedagogia della persona, Bulzoni, Roma 1998
• S. Chistolini, a cura di, Neo-Umanesimo e Post-Modernità. Saggi in onore di Mario Ferracuti, CLEUP, Padova 2007

□  Scritto

x Orale

□  Presentazione essay

X Altro